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　　深圳愛帝宮母嬰月子會所護(hù)理專家介紹，1歲以下的嬰兒通常還不能說話，實(shí)際上即便是大至2-4歲的幼兒，大多也很難用準(zhǔn)確的語言表示自己的情緒和意愿。鑒于此，熟悉嬰幼兒的特殊語言并揭開其中隱藏的“密碼”，成為一些科學(xué)家的愿望。

　　嬰兒不同的啼哭方式表達(dá)不同的信息

　　嬰兒常常會哭個(gè)不停，但父母又往往不知他們?yōu)楹味?，因而總是被鬧得精疲力盡。其實(shí)，新生兒基本上就是以啼哭的方式來向家長傳遞信息的。

　　法國研究者發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒的啼哭聲強(qiáng)勁有力、富有節(jié)奏但又不太響亮?xí)r，他們往往是要求家長給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要喂食，尿布濕了需要更換，太熱了需要松松被子，寂寞了需要擁抱，睡不著心里煩悶因而需要有人陪伴等等。此時(shí)如果家長能及時(shí)、準(zhǔn)確地猜中他們的意圖并予以解決，啼哭聲自會漸漸停止。

　　但要是啼哭顯得異常“頑強(qiáng)”，雖經(jīng)過各種照料和護(hù)理仍不能打住，而且哭聲反而更響亮更尖利，并伴有頓腿、舞手、翻滾等身體動作，那么十有八九是“有病不適”的表示。此時(shí)家長須特別注意辨別不同時(shí)間、不同聲音并伴隨不同癥狀的啼哭所傳達(dá)的不同意義。

　　一般來說，大聲哭嚎并用手護(hù)肚可能是消化不良等腸胃病，哭聲嘶啞可能是喉部出現(xiàn)炎癥，哭聲時(shí)而尖利時(shí)而低沉并拒絕進(jìn)食可能是身體出現(xiàn)感染，夜間反復(fù)低低啼哭可能是體內(nèi)有寄生蟲作怪，高燒時(shí)哭聲突然停止可能是由于出現(xiàn)了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎，陣陣高聲號哭，喉聲音漸小并不再伴隨身體猛烈動作，特別應(yīng)引起警惕———因?yàn)檫@往往意味著“病情嚴(yán)重”須盡快急救……需要強(qiáng)調(diào)的是,“聽懂”寶寶的啼哭只是發(fā)現(xiàn)有問題，為安全起見應(yīng)及時(shí)去看白大褂，而不宜自行單憑哭聲盲目為寶寶開藥方。

　　每個(gè)嬰幼兒都擁有其獨(dú)特的“身體語言”

　　在和嬰幼兒談話或游戲時(shí)經(jīng)常輕微偏動腦袋往往會贏得他們的好感。這是因?yàn)閷λ麄儊碚f，偏動腦袋是“我們是朋友”的友好信息。據(jù)此，有專家曾做過一次試驗(yàn)：先后對10名2-3歲的幼兒不時(shí)偏動腦袋地說話或游戲，結(jié)果其中9個(gè)竟然乖乖地奉送上了自己手中緊握的蘋果或糖果。

　　研究者們還發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒中運(yùn)用“身體語言”的能力顯然也有強(qiáng)弱之分。通常，那些較熟練地經(jīng)常使用“身體語言”的寶寶智力發(fā)展較快，較容易受家長或老師的寵愛，較有組織能力和動手能力，感情較豐富，學(xué)說話較早且較快。如此看來，家長或保育員如能有意識地引導(dǎo)嬰幼兒在牙牙學(xué)語之前多多使“身體語言”，對寶寶身心也起積極作用。

　　須說明的是，嬰幼兒的“身體語言”還可能因人而異。美國研究者還認(rèn)為，既然嬰幼兒擁有其“身體語言”，那么大人們理應(yīng)可以利用一種特殊的“手語”，在嬰兒還不會說話之前主動和他們作交流。美國有研究人員撰寫了一本《和嬰兒用手語》的書，介紹了北美所使用的標(biāo)準(zhǔn)手語。但父母們即便未能熟練掌握“嬰兒手語”，也可早至嬰兒8個(gè)月大時(shí)，借助一般的手勢與孩子進(jìn)行交流。

　　可千萬不要小看這些平常而又非常簡單的手勢，它可以告訴父母，嬰兒是否受到了傷害。此外專家們還在研究中發(fā)現(xiàn)，會使用手語來表達(dá)自己需要的孩子不容易有挫折感，學(xué)會說話的年齡也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些。更令人驚喜的是，這些孩子一旦提前學(xué)會了說話，他們往往有更多的話要說，因?yàn)樵趹?yīng)用手語的過程中，他們不知不覺地學(xué)會了語言的結(jié)構(gòu)。